A prática de gestão educacional na perspectiva dos Institutos Federais (Brasil) e dos Institutos Politécnicos (Portugal): um estudo comparativo em tempos de redefinições do papel do estado e da educação

Descrição

No Brasil, a Lei nº 11.892 de 2008 efetivou a expansão da rede federal a partir de uma nova institucionalidade: os institutos federais. Essas instituições são responsáveis por agregar ciência, trabalho e tecnologia na construção de cidadãos emancipados e conscientes de seu papel na sociedade. Essa responsabilidade transforma efetivamente essas instituições e as impulsiona para um novo patamar em relação a sua função social, principalmente no que diz respeito ao mundo do trabalho. As mudanças sócio, econômicas e culturais nesse contexto, parecem ser mutáveis, incertas e complexas, conduzindo ao desenho de um novo modelo de instituição, caracterizada pela necessidade de dar respostas às novas demandas da sociedade. Para tanto, o presente projeto propõe analisar a prática de gestão educacional de um Instituto Federal (Brasil) e de um Instituto Politécnico (Portugal), a partir de um estudo descritivo e comparativo, com abordagem qualitativa. Orientam a investigação as seguintes questões centrais: Quais influências sócio, econômicas, culturais e das políticas públicas em relações às aproximações e distanciamentos das propostas educacionais das instituições foco? Como se configuram as categorias de educação, gestão educacional e de qualidade educacional nesse cenário? Buscando responder essas questões a pesquisa considerará a análise de fatos primários - análise da Legislação vigente nos dois países que orientam a organização dessas instituições, bem como de fatos secundários - entrevistas semiestruturadas com gestores e questionários com docentes e estudantes das instituições investigadas. No desenvolvimento da pesquisa poderão emergir novas categorias que serão igualmente analisadas.