Ethos de formação docente: os imperativos na constituição do professor de Matemática

Descrição

Esse projeto de pesquisa tem a pretensão de dar visibilidade a algumas formas de pensamento que foram sendo tensionadas ao longo de minha trajetória profissional no campo da educação. Nessa perspectiva, pretendo buscar algumas das práticas que circularam (ou circulam) na formação de professores de Matemática e que evidenciam verdades e balizadores das condutas que formam, conformam e que acabam por constituir esse profissional: o professor. Este estudo se insere na linha de pesquisa Formação de Professores, Currículo e Práticas Pedagógicas e pretende investigar a constituição da docência de professores de Matemática, a partir de suas narrativas, das narrativas dos estudantes de Licenciatura em Matemática, bem como da análise do currículo formativo presente nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em Matemática, aliado às legislações vigentes, nos períodos analisados. Tal pesquisa usará como ferramenta analítica os estudos foucautianos, em especial, a análise de discurso em Foucault, regimes de verdade, processos de subjetivação e governamento.