Percepções e estratégias didáticas para o ensino de mudanças climáticas

Descrição

Os temas mudanças climáticas e criosfera estão cada vez mais inseridos no cotidiano das pessoas, em especial, dos alunos do ensino básico. Apesar desses temas estarem na mídia, estudos mostram que os alunos têm conhecimento das notícias relacionadas a esses assuntos, mas pouco dominam sobre suas causas e consequências, bem como medidas mitigadoras associadas às mudanças do clima. Enquanto os alunos do ensino básico têm pouco domínio sobre os temas mencionados, mestres e doutores são formados em mudanças climáticas, e podem ser mediadores dialógicos entre a produção científica e a disseminação de conhecimento no ensino formal. Assim, esse projeto tem por objetivo conhecer algumas realidades escolares de Porto Alegre e propor práticas de ensino para mudanças climáticas que estejam de acordo com o nível de compreensão de cada grupo de alunos, aproximando alunos de graduação e pós-graduação na definição dessas práticas. Para tanto, questionários serão utilizados para avaliar a percepção que os alunos têm sobre os diversos aspectos das mudanças climáticas. Os resultados desses questionários servirão de base para a elaboração de oficinas com os alunos, que serão avaliadas pré e pós a intervenção do grupo na turma. As práticas que apresentarem boa aceitação pelos alunos serão selecionadas para integrarem o material de um curso de extensão para alunos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e para professores das escolas selecionadas.