Inclusão ou exclusão? Análise dos Campi Alvorada e Restinga do Instituto Federal do Rio Grande do Sul no contexto de territórios de periferia da Região Metropolitana de Porto Alegre (Cópia) 07-03-2017

Descrição

A expansão da rede federal de ensino básico, técnico, tecnológico e superior, além de buscar atender a demanda de qualificação da população brasileira em novas áreas que passam a sediar instituições com esse fim, também previa, no seu escopo, promover políticas de inclusão e desenvolvimento regional, de forma multiescalar. Os Campi Alvorada e Restinga, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, ambos localizados na Região Metropolitana de Porto Alegre e em regiões consideradas de periferia, visam atender, além da demanda da comunidade, o propósito de promover uma política de desenvolvimento local. Para que a transformação social aconteça é necessário possibilitar aos grupos sociais presentes nos territórios a possibilidade de participação e inserção nos espaços. Nesse sentido, entende-se que a inclusão educacional funciona como uma ferramenta de construção de saberes, proporcionando aos sujeitos condições para o domínio dos conhecimentos e importante para a transformação social. Assim, analisar e debater o perfil dos estudantes dos Campi Alvorada e Restinga e do território onde estão inseridos é fundamental diante do propósito da instituição para dar prosseguimento a política federal de ensino técnico e científico.