Oficinas de Aprendizagem como Possibilidade de Intervenção no Ensino Técnico e Superior

Descrição

O trabalho propõe uma pesquisa com estudantes do Campus Viamão, participantes de oficinas de apoio pedagógico. A pesquisa pretende investigar a validade das oficinas como uma forma de intervenção pedagógica com a finalidade de potencializar a aprendizagem dos sujeitos. A justificativa para a escolha do tema de pesquisa se dá pelo entendimento de que o a investigação pode contribuir para discutir as oficinas de aprendizagem como uma forma de intervenção junto a estudantes no âmbito do ensino técnico e superior. O trabalho do profissional da pedagogia e suas estratégias de intervenção neste nível de ensino ainda necessita ser discutido e pesquisado. Os objetivos são: Compreender de que forma as oficinas contribuem para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes, na construção de aprendizagens, de autoria e vínculos institucionais; Identificar os aspectos trazidos pelos estudantes a partir da avaliação que estes fazem da experiência e dos resultados no desenvolvimento de seu processo de aprendizagem; Descrever o desenvolvimento das oficinas de aprendizagem e seus efeitos junto aos estudantes. O referencial teórico da pesquisa compreende os conceitos de aprendizagem, oficinas, aprendizagem de adultos, estratégias de aprendizagem e autoria. Serão utilizados diferentes autores para explorar os conceitos.