LITERATURA SURDA COMO UM AGENCIAMENTO DO DESEJO NA LÓGICA RIZOMÁTICA DA BIBLIOTECA ESCOLAR (Cópia) 04-03-2017 (Cópia) 02-05-2018

Descrição

Desejava durante minha experiência acadêmica compreenderas possibilidades de crescimento intelectual através da leitura;promover sentimentos de lutas políticas por reconhecimento, pela diferença, pelos direitos linguísticos e culturais. Buscava por uma educação de surdos que disponibilizasse espaços de reflexão acerca dos aspectos político/educacionais, repensando a literatura surda no currículo das escolas por onde circulam os surdos. Este anteprojeto traz algumas considerações sobre a Literatura surda dentro da educação de surdos. Nos anos finais do ensino fundamental e iniciais do Ensino Médio, há todo um trabalho voltado para a literatura comumente ensinada em todas as escolas, mas qual o lugar da literatura surda neste ensino? Discutir a literatura surda inserida no currículo escolar é pensar sobre as possibilidades de um espaço de prazer a leitura. Muitos surdos atribuem o “não gostar de ler” devido a escrita do português. Porém, a literatura surda possui registros em video que poderiam ser disponibilizados aos alunos, onde os diferentes gêneros poderiam ser explorados. E assim surge a necessidade de um “agenciamento do desejo” defendido por Marlucy Paraíso (2009) e inspirada em Deleuze a autora traz a perspectiva de que com base no desejo é possível construir um currículo que olhe para cada sujeito.