Formação inicial docente e ação pedagógica nos processos escolares inclusivos

Descrição

O presente projeto intitula-se 'Formação inicial docente e ação pedagógica nos processos escolares inclusivos'. Propõe- se auxiliar os estudantes da Licenciatura em Matemática do IFRS - Campus Caxias do Sul - a refletir sobre a ação pedagógica envolvendo sujeitos escolares em tempos de vida e trajetórias escolares distintas, entendendo a sala de aula como um lócus de formação docente. O projeto organiza-se em dois eixos temáticos complementares: “Currículo, saberes pedagógicos e processos escolares inclusivos” e “Currículo, saberes experienciais e processos escolares inclusivos”. No primeiro eixo, busca-se investigar como os conhecimentos pedagógicos sistematizados ao longo da história da Pedagogia podem auxiliar o docente de uma área curricular na qualificação de sua ação pedagógica em turmas cujos sujeitos escolares possuem características singulares diversas. O foco metodológico é a pesquisa documental, por meio do estudo bibliográfico, com ênfase nas pesquisas que se articulam entre a Pedagogia Institucional e Diferenciada. No segundo eixo, almeja-se compreender a ação pedagógica docente como o momento de interação reflexivo e singular com os sujeitos cotidianos escolares “reais”. Para isso, pretende-se mapear as matrículas dos estudantes com deficiência nas escolas públicas de educação básica de Caxias do Sul, por meio do Censo Escolar da Educação Básica. Além disso, o projeto de natureza qualitativa, prevê a pesquisa-intervenção, de modo que o bolsista de ensino superior desenvolverá 'boas práticas' em turma com presença de estudantes com deficiência, na área curricular da matemática, em escolas identificadas, em ação do projeto em 2018. Está prevista a socialização do conhecimento sistematizado em eventos e publicações.