Representação das mulheres nos livros didáticos de História: reflexões sobre o feminino no Brasil Colônia e Império

Descrição

O presente projeto tem por finalidade refletir sobre a presença de mulheres nos livros didáticos de História voltados aos estudantes de ensino médio, avaliando se as personagens históricas são apresentadas, bem como suas respectivas contribuições para a sociedade brasileira. Comumente, os grandes eventos históricos são atribuídos aos denominados 'grande homens', como se estes, por si só, fossem responsáveis por todas as situações de inovação social, invisibilizando as mulheres cuja atuação em prol das transformações sociais é bastante relevante. A questão da representatividade é um ponto importante na formação de estudantes, uma vez que ao não acessarem informações sobre estas personagens, as discentes passam a se questionar enquanto agentes sociais, sendo possível inferir que sua atuação seria irrelevante para a transformação social. A compreensão dos elementos de gênero presentes na cultura de diferentes grupos em diferentes temporalidades permite observar por que a atuação feminina não recebeu reconhecimento e registro, uma vez que, de um modo geral, os discursos remetiam as mulheres ao espaço privado, sendo a esfera pública o lócus de valorização social. Assim, é fundamental que estas questões sejam problematizadas no âmbito escolar, em especial pela disciplina de História. Considerando a importância dos livros didáticos enquanto ferramenta educativa, este estudo irá avaliar de que modo as mulheres são apresentadas nos capítulos referentes a dois momentos da história brasileira: o período colonial e imperial, refletindo sobre a presença feminina em duas obras selecionadas e o destaque dado a estas personagens.