A Pesquisa na Fomação de Professores – Reflexões em relação a prática

Descrição

Imerso numa sociedade marcada por crises políticas e excesso de discursos sobre as práticas escolares, muito mais sob a tônica da teoria do que da prática onde, por um lado, a elaboração das políticas/programas de formação contínua/permanente pouco tem se valido das vozes dos professores, por outro, denota-se uma fragilidade preocupante na prática associativa dos professores, desprovidas do trabalho coletivo, consideradas obsoletas para os dias de hoje, no que tange aos caminhos que a ideia de coletividade profissional poderia contribuir para novos rumos, não só da profissão docente, como da escola. Para além de se compreender os processos de desenvolvimento pessoal e profissional do professor, é considerá-lo detentor de uma profissão na qual o próprio sujeito histórico é capaz de produzir o seu próprio ofício. O desafio atual está na valorização de paradigmas de formação que promovam a preparação de professores reflexivos, que assumam a responsabilidade do seu próprio desenvolvimento profissional e que participem como protagonistas na implementação das políticas educativas. A parceria visa a formação de professores através da pesquisa. A partir de encontros quinzenais em que serão analisados e fomentados debates a respeito das diferentes formas de fazer pesquisa e da concepção de currículo que assumimos na execução do projeto de pesquisa na formação dos professores. Cabe o destaque nas discussões sobre educação e a importância da formação do professor pesquisador e reflexivo e a urgência de um currículo interdisciplinar na escola.