Análise das diferentes formas de Capital no desempenho escolar de estudantes do Instituto Federal do Rio Grande do Sul

Descrição

O desempenho escolar, geralmente, é mensurado a partir de definições como sucesso e fracasso escolar, que são sinônimos, na maioria das vezes, de baixo e alto rendimento escolar. Além de ser classificações extremamente complexas, carregam consigo muito preconceito que acabam por legitimar um sistema de ensino que oferece oportunidades diferentes para estudantes que possuem históricos sociais bastante opostos, em muitas vezes. O objetivo principal desse trabalho é avaliar o papel do Capital cultural e do Capital econômico no desempenho educacional dos estudantes do Instituto Federal do Rio Grande do Sul nos anos de 2017 e 2018. Os dados foram analisados a partir da solicitação do questionário socioeconômico obtidos junto ao Setor de Assistência Estudantil dos campi. Nossa hipótese é que os diferentes arranjos sociais possuem diferentes resultados quantitativo e qualitativo no desempenho escolar dos alunos.