Metadados
Número de registro
378119.2034.182302.13032022
Título
Apoio à aprendizagem de Matemática
Data inicial
1 de junho de 2022
Data final
31 de dezembro de 2022
Coordenadora/Coordenador
Fundo/Unidade do IFRS
Dimensão
Extensão
Descrição
O projeto visa atender alunos matriculados nas séries finais do Ensino Fundamental ou no Ensino Médio em escolas da cidade de Caxias do Sul, que apresentem dificuldades na aprendizagem dos conceitos matemáticos que estão sendo estudados nas séries/anos atualmente matriculados ou anteriores. Para tanto, serão disponibilizados três bolsistas do curso de Licenciatura em Matemática, que atenderão com agendamento prévio, um ou no máximo dois alunos em suas dúvidas, pelo período de uma hora de forma presencial ou remota. Os atendimentos presenciais ocorrerão em espaço disponível dentro do IFRS - Campus Caxias do Sul e os atendimentos remotos através da plataforma Google Meet. Além disso, os bolsistas pesquisarão metodologias de ensino e materiais pedagógicos que auxiliem na aprendizagem desses alunos, desenvolvendo-os quando necessário. Também, para ampliar sua abrangência, o projeto contará com as redes sociais, onde fará publicações de materiais sobre matemática e responderá às dúvidas que forem solicitadas através desse canal de comunicação, a fim de auxiliar os estudantes com dificuldades. Para o bolsista, o projeto visa oportunizar mais um espaço ao licenciando para qualificar sua formação inicial, possibilitando a experiência de práticas pedagógicas estudadas durante o curso, além do contato direto com o estudante da Educação Básica, oportunizando a observação das dificuldades dos estudantes relacionadas aos conteúdos abordados, o que fornecerá subsídios para sua futura prática docente.
Palavras-chave
aprendizagem | dificuldade | Ensino individualizado | formação inicial | Matemática
Público-alvo
O público-alvo do projeto são estudantes matriculados nas séries finais do Ensino Fundamental ou no Ensino Médio em escolas de Caxias do Sul, que tenham dificuldades em conceitos matemáticos do ano corrente ou de anos anteriores. Essas dificuldades acabaram sendo intensificadas nesses dois últimos anos, em função da pandemia e com isso a suspensão das aulas presenciais. Em especial 2020, uma grande parte dos estudantes da rede pública não tiveram aulas síncronas, ou seja, precisavam entender novos conceitos a partir da leitura dos materiais que eram enviados e que muitas vezes não contemplavam o conteúdo do ano vigente e sim uma revisão de anos anteriores. Assim, muitos estudantes estão apresentando lacunas sobre alguns conceitos matemáticos, o que está dificultando a aprendizagem de novos conteúdos, que requerem a utilização dos anteriores. O projeto poderá ter uma abrangência muito maior do que os estudantes moradores da cidade de Caxias do Sul, pois dúvidas também serão respondidas através do perfil do projeto no Instagran, o que não requer deslocamento dos estudantes, uma vez que o campus fica localizado num bairro afastado do centro.
Situação
Atividade EM ANDAMENTO
Contato/observações
- Envio de e-mail ou mensagens pelo WhatsApp para estudantes participantes das edições anteriores - Postagem na rede social do projeto no Instagran - Secretaria Municipal de Educação, através de ofício circular.
Sistema de registro
SIGProj
Responsável pelo Registro
NuMem/IFRS