COMPREENSÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA POR PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA INTERPRETAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Descrição

Com a finalidade de tornar acessível e de melhor compreensão aos professores dos anos iniciais a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) de Matemática, de forma a contribuir significativamente no processo de ensino da matemática nesse nível de ensino, pretende-se investigar como a linguagem matemática expressa na BNCC dos anos iniciais do Ensino Fundamental é compreendida pelos professores que ensinam matemática para esta fase de ensino. Desta forma, escolheu-se o trabalho direcionado aos professores dos anos iniciais Ensino Fundamental, da rede municipal de ensino, da cidade de Bento Gonçalves, no Rio Grande do Sul. Serão professores participantes de um grupo de estudos, denominado “A Matemática na BNCC nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”. Segundo a Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves, a rede possui 400 professores neste nível de ensino, sendo que o número de participantes dependerá da quantidade de voluntários. Inicialmente serão selecionados cinco professores que participarão de um grupo de estudos, através da leitura e discussão da BNCC, na área de matemática dos anos iniciais, coordenado pela pesquisadora. Este grupo tem o objetivo de esclarecer a linguagem matemática utilizada na BNCC de tal forma a elaborar um documento explicativo que possa servir como apoio a todos os professores dos anos iniciais. Este documento será posteriormente replicado pelos participantes do grupo a outros professores que ensinam matemática nos anos iniciais, com o objetivo de possibilitar a compreensão e contribuir para o ensino de matemática.