Conhecimento matemático dos estudantes que ingressam no Ensino Médio: identificação das dificuldades e proposta de ensino para superá-las.

Descrição

As dificuldades e deficiências de conhecimento em Matemática, dos estudantes da Educação Básica, são evidentes quando se analisa dados apontados por avaliações como a Prova Brasil. A Matemática tem contribuído para que os índices de reprovação no Ensino Médio sejam elevados, sendo, portanto, relevante à preocupação em melhorar o nível de conhecimento matemático dos estudantes que ingressam no Ensino Médio, contribuindo para um bom desempenho em Matemática. O presente estudo pretende identificar as principais dificuldades dos estudantes que ingressam no Ensino Médio, e elaborar uma proposta de ensino que contribua para a redução das dificuldades e defasagem de conhecimento matemático desses estudantes. A metodologia utilizada será a pesquisa-ação e o trabalho será desenvolvido com alunos do 1º ano do Ensino Médio Integrado do Campus Osório. A base teórica da pesquisa está apoiada em documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais e nos conceitos de Modelagem Matemática e Resolução de Problemas como estratégia de ensino de Matemática.