Curso de Aperfeiçoamento em Matemática para Professores dos Anos Iniciais – Sistemas de Numeração

Descrição

A proposta consiste na implementação de um curso de atualização para professores de anos iniciais em matemática, em uma escola do município de Rio Grande. A primeira edição deste curso será realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental Treze de Maio com a temática: Sistemas de numeração. Com objetivos de investigar as práticas atuais desses professores e seu possível desconforto em relação à matemática e ao ensino da matemática e oferecer subsídios para que modifiquem ou aperfeiçoem suas práticas pedagógicas. O método será de pesquisa-ação, pois ao mesmo tempo em que se quer investigar a situação do ensino da matemática, se quer intervir no modo que os professores ensinam matemática. As atividades propostas serão alicerçadas na Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud, conjuntamente com uma abordagem histórica, revendo vários sistemas de numeração de civilizações antigas e a evolução até o consenso do sistema de base 10; trabalho com várias bases, segundo os princípios da variabilidade perceptual e o da variabilidade lógica. Queremos oferecer subsídios para os professores tornarem-se pesquisadores e não apenas repetidores de técnicas vistas, assim como capazes de elaborar atividades inovadoras quanto à matemática pertencente a séries iniciais.