Ensino de Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados: desafios e perspectivas

Descrição

A pesquisa visa investigar estratégias de ensino de língua portuguesa para imigrantes e refugiados que proporcionem uma aprendizagem da língua mais significativa e eficaz para esse grupo específico. A investigação complementará os resultados obtidos por meio do projeto “Língua portuguesa como passaporte para a cidadania: aspectos socioculturais e linguísticos dos participantes do Curso de Extensão de Língua Portuguesa para imigrantes e refugiados do IFRS-Campus Bento Gonçalves”. A questão que se coloca é que, para além dos imigrantes e refugiados que participam do Curso de Extensão no IFRS-Campus Bento Gonçalves, há uma parcela deles em idade escolar que está inserida na Educação Básica. Assim, cabe investigar as estratégias de ensino que os professores da Educação Básica estão utilizando para ensinar língua portuguesa aos imigrantes e refugiados inseridos nessas escolas. Para tanto, a pesquisa quantitativa e qualitativa, de caráter exploratório, será realizada em três etapas: 1. levantamento e análise do material didático disponível na internet acerca do ensino de língua portuguesa para imigrantes e refugiados; 2. levantamento do número de imigrantes e refugiados que frequentam a Educação Básica na rede pública de ensino de Bento Gonçalves; 3. entrevista com docentes de Língua Portuguesa da rede pública, que atuam com alunos na condição de imigrantes e/ou refugiados. A partir dos resultados, poder-se-á realizar um diagnóstico do ensino de língua portuguesa para imigrantes e refugiados no município de Bento Gonçalves e pensar em estratégias de ensino e recursos didáticos para o ensino de língua portuguesa, favorecendo assim o processo de aprendizagem dos sujeitos.