Ensino Médio Integrado: Sentidos, Experiências e Perspectivas

Descrição

O presente projeto de pesquisa insere na temática Cultura Juvenil e Cultura Escolar. A investigação visa pesquisar em que medida o jovem estabelece relações de sentido quanto à experiência escolar vivida no Ensino Médio. Desse modo, o presente projeto tem como objetivo geral: analisar os sentidos atribuído pelos jovens em relação à sua experiência escolar do Ensino Médio Integrado. Os objetivos específicos visam: compreender como a escola interage com as culturas juvenis no espaço escolar; identificar e analisar os dispositivos escolares como sendo deslocados de sentido para os jovens; analisar a partir da óptica dos estudantes os sentidos da formação profissional em suas vidas; pesquisar as motivações encontradas pelos jovens em frequentar a escola e por fim, analisar as experiências que avaliam como importantes vividas no ensino médio integrado no IFRS/Câmpus Caxias do Sul. Os estudantes colaboradores para este trabalho serão as turmas concluintes dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do Câmpus Caxias do Sul. O método da pesquisa será qualitativo, através da escrita em que os alunos serão convidados a escrever na forma de e- mail, sua relação acerca da experiência com o ensino médio, sobre o que consideram importante aprender neste nível de ensino e sobre as experiências ali obtidas. Na análise dos dados, será utilizado o método de análise textual discursiva. Como referenciais teóricos se destacam as contribuições sociológicas de Dubet e análises teóricas de inúmeros pesquisadores de vertentes educacionais e sociológicas que contribuem para a compreensão do ensino médio e das culturas juvenis presentes nas escolas.