Espaço de Aprendizagem Digital de Matemática

Descrição

O projeto tem o objetivo de responder à seguinte questão: como despertar o interesse de “aprender a aprender” matemática não como uma técnica (ferramenta digital), mas como um conceito importante e que pode ser aplicado em diversas situações da sua área técnica. Inclusive, no caso, a área técnica é a informática, num espaço de aprendizagem digital da matemática? Nesse contexto de “aprender a aprender”, se inserem elementos como autonomia, de Freire (1996) e as formas de aprendizagem: cooperação e colaboração, segundo Piaget (1976), inseridos numa sociedade complexa definida por Morin (2000) e sob a concepção de que se 'faz matemática no ensino médio', segundo D ́Ambrosio (1996). Tal motivação decorre de um trabalho de pesquisa anterior com portfólios de matemática, desenvolvido em 2011 no IFRS – Osório, com 60 estudantes do médio integrado em informática. Esse trabalho tem como finalidade mobilizar os estudantes a aprender a aprender matemática, valorizando o conhecimento prévio do estudante, procurando despertar curiosidades e para que o próprio estudante reconheça que a avaliação faz parte de todas as aulas e atividades, sejam elas presenciais ou via espaço digital. O encantamento pelas tecnologias digitais é notório, e a facilidade dos estudantes em trabalhar em espaços digitais é uma habilidade que deve ser valorizada no processo de aprendizagem, segundo Bona (2010). A metodologia do trabalho é uma pesquisa-ação, segundo Franco (2005), e os dados serão analisados a partir de Barin (1977), pela análise de conteúdo.