Formação inicial docente e ação pedagógica nos processos escolares inclusivos

Descrição

O presente projeto intitula-se 'Formação inicial docente e ação pedagógica nos processos escolares inclusivos'. Propõe- se auxiliar os estudantes da Licenciatura em Matemática do IFRS - Campus Caxias do Sul - a refletir sobre a ação pedagógica envolvendo sujeitos escolares em tempos de vida e trajetórias escolares distintas, entendendo a sala de aula como um lócus de formação docente. O projeto organiza-se em dois eixos temáticos complementares: “Currículo, saberes pedagógicos e processos escolares inclusivos” e “Currículo, saberes experienciais e processos escolares inclusivos”. No primeiro eixo, busca-se investigar como os conhecimentos pedagógicos sistematizados ao longo da história da Pedagogia podem auxiliar o docente de uma área curricular   na qualificação de sua ação pedagógica em turmas cujos sujeitos escolares possuem características singulares diversas.  O foco metodológico é a pesquisa documental, por meio do estudo bibliográfico, com ênfase nas pesquisas que se articulam entre a Pedagogia Institucional e Diferenciada. No segundo eixo, almeja-se compreender a ação pedagógica docente como o momento de interação reflexivo e singular com os sujeitos cotidianos escolares “reais”. Para isso, pretende-se mapear as matrículas dos estudantes com deficiência nas escolas públicas de educação básica de Caxias do Sul, por meio do Censo Escolar da Educação Básica. Além disso, o projeto de natureza qualitativa, prevê a pesquisa-intervenção, de modo que o bolsista de ensino superior desenvolverá 'boas práticas' em turma com presença de estudantes com deficiência, na área curricular da matemática, em escola a ser definida. Está prevista a socialização do conhecimento sistematizado em eventos e publicações.