Literatura e outras artes: Formações discursivas e construção de sentido na contemporaneidade (Cópia) 05- 02-2020

Descrição

O trabalho com textos multissemióticos e com a promoção do letramento crítico, ainda que amplamente discutido na academia, acaba muitas vezes sendo diluído – até quase desaparecer – em meio aos variados conteúdos que o componente curricular de Língua Portuguesa e Literatura precisa dar conta no cotidiano de sala de aula. É possível perceber, portanto, a necessidade de que se criem espaços e tempos nos quais seja possível a prática social da apreciação e análise de manifestações artísticas (literárias, mas não só). Acrescentamos ainda o fato de que é imprescindível o desenvolvimento de um letramento crítico nos adolescentes: vivemos um momento histórico no qual as informações circulam em quantidade e velocidade antes inimagináveis, exigindo dos leitores habilidades de se posicionarem criticamente frente aos diferentes discursos com os quais se deparam em seu dia a dia. Quando a criticidade frente a manifestações artísticas é estimulada, desenvolve-se também nos estudantes um olhar e crítico a respeito dos gêneros textuais das demais esferas discursivas. Este projeto de pesquisa, de tipo bibliográfico no primeiro momento, configura-se também como empírico, por retirar do cotidiano das e dos estudantes os objetos de pesquisa. Possui ainda uma abordagem descritiva, buscando caracterizar e levantar hipóteses sobre a natureza, características, causas, relações e conexões dos discursos analisados com outros textos/discursos. Os resultados esperados são a promoção do letramento crítico e autônomo, o desenvolvimento de valores como a aceitação do pluralismo cultural, a promoção dos direitos humanos e a ampliação do repertório linguístico, artístico e cultural dos participantes.