Matemática – a ciência de padrões

Descrição

Os órgãos como Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) que avaliam a qualidade, a equidade e a eficiência da educação básica brasileira tem apresentado nos últimos anos dados bastante preocupantes em relação à Matemática, o que com a pandemia se agravou ainda mais. Chegam a colocar que 95% dos estudantes que terminam a escola pública não apresentam o conhecimento esperado em Matemática. É preciso então um olhar sob perspectiva da qualificação dos professores(as) alinhadas às políticas que envolvem a Ciência, a Tecnologia e a Inovação, para que, em consonância com a demanda e indicadores sejam realizadas ações de qualificação do estudo das áreas de ciências exatas junto à professores do ensino básico (fundamental I), estudantes de Pedagogia e estudantes voluntários do IFRS Viamão. Nesse contexto o projeto pretende desenvolver ações (oficinas) que abordam conceitos de Matemática, utilizando diferentes ferramentas, como jogos lúdicos, jogos digitais e materiais instrucionais, para que, de forma contextualizada e a partir de situações-problemas da realidade, contribuam na melhoria do ensino e da aprendizagem da Matemática. Explorando a ideia que a Matemática é uma ciência de padrões, ou seja, na Matemática se busca padrões, regularidades, algo que se repete de uma mesma forma, o que permite generalizações. As oficinas ocorrerão nas dependências do IFRS Campus Viamão. Todas as atividades oferecidas buscam impactar na formação dos estudantes indiretamente envolvidos dentro do seu contexto bem como do seu futuro profissional.