Metadados
Número de registro
260260.1344.170840.24022017
Título
Metodologias de Ensino – como a criatividade pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem
Data inicial
30 de abril de 2017
Data final
29 de novembro de 2017
Coordenadora/Coordenador
Fundo/Unidade do IFRS
Dimensão
Extensão
Descrição
O presente projeto de extensão intitulado “Metodologias de Ensino – como a criatividade pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem” tem por objetivo oferecer aos professores que atuam no Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano da rede estadual de ensino do município de Sertão/RS, embasamentos teóricos e práticos sobre quais as atividades metodológicas que podem auxiliam no processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes, afim de redimensionarem suas práticas pedagógicas em sala de aula obtendo resultados eficazes. A metodologia pensada parte do princípio dialético, com encontros para ouvir a demanda da escola, através dos professores definindo dos temas relevantes a serem trabalhados. A partir destes, acontecerão oficinas de práticas vivenciais, onde serão desenvolvidas atividades metodológicas com os professores para que estes, posteriormente, insiram e desenvolvam estas em sala de aula com os estudantes. As oficinas serão realizadas no espaço escolar a cada dois meses. A avaliação acontecerá em cada encontro através do relato pelos professores das atividades realizadas com os estudantes, possibilitando assim o feedback do processo, acontecendo a avaliação e autoavaliação dos encaminhamentos propostos, bem como, a possibilidade de proposta de novas intervenções.
Palavras-chave
Ensino Fundamental | Formação continuada | Metodologias de ensino
Público-alvo
Professores da escola estadual do município de Sertão que atuam com estudantes do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental.
Situação
Atividade COM RELATORIO FINAL
Contato/observações
IFRS - campus Sertão - Niepe das Humanas Professora Alexandra Ferronato Beatrici E-mail: [email protected]
Sistema de registro
SIGProj
Responsável pelo Registro
NuMem/IFRS
