O documentário como projeto pedagógico problematizador de temáticas sociais na escola pública

Descrição

O trabalho com os multiletramentos, conforme Rojo (2012), possibilita a interação com diferentes tipos de textos, orais e escritos, abrindo a possibilidade de nos tornarmos cada vez mais proficientes e confiantes em diversas interações. Em 2019, um grupo de estudantes do primeiro ano do Ensino Médio Integrado ao Lazer foi finalista da Olimpíada de Língua Portuguesa na categoria documentário, e, a partir dessa experiência, objetiva compartilhar seus aprendizados ao planejar oficinas de produção de documentários a partir da temática: divisão sexual do trabalho e o papel da mulher na sociedade. Pretende-se, assim, oportunizar o contato com diferentes tipos de textos, ampliando o repertório de gêneros pertencentes à esfera do audiovisual. Além disso, a construção coletiva faz parte da metodologia das oficinas com vistas a possibilitar a experiência prática e a organização em relação às habilidades de cada estudante. Por fim, pretendemos ampliar os espaços sociais de atuação dos participantes das oficinas por meio do contato com textos e visões de profissionais referência na área do audiovisual. O projeto também é uma possibilidade interessante de aprendizagem e conexão com o conhecimento em um período de isolamento social, pandemia e suspensão das aulas, já que as oficinas serão planejadas de forma online.