OS NOVOS QUE CHEGAM: vivenciar o espaço com crianças-migrantes-estrangeiras

Descrição

A pesquisa tem como objetivo compreender como as crianças migrantes estrangeiras vivenciam os espaços e constituem suas autorias no mundo. Interroga-se: Como as crianças, produtoras de cultura, cotejam novas compreensões de infância e de espaço para os que aqui estão? A proposta é estabelecer aproximações com o campo da Geografia da Infância, a partir dos movimentos migratórios nos últimos anos no Rio Grande do Sul, especialmente na região da Serra Gaúcha. Assim, é preciso acercar-se das histórias e geografias que constituem a(s) ideia(s) de criança(s), infância(s) e espaço(s), especialmente no campo pedagógico. De caráter qualitativo, é uma pesquisa com crianças. Propõe um levantamento do perfil das crianças estudantes de outras nacionalidades a partir da sistematização de dados extraídos do Censo Escolar. No referencial teórico Vigotski, Deleuze e Spinoza subsidiam compreensões do desenvolvimento humano. Kohan, Ariès, Kant as discussões sobre crianças, infâncias e geografias. Massey, Lopes e Vasconcellos na dimensão espacial do desenvolvimento humano e nas discussões sobre o espaço e a Geografia da Infância. Espera-se que a Geografia possa ser pensada para além das representações e dos esquemas dados por uma concepção onde o sujeito é levado a formar bases para uma Geografia que está por vir. Busca a compreensão do espaço como coetâneo, heterogêneo e múltiplo. As crianças estrangeiras que vieram - e continuam a vir - para o Brasil produzem cultura a partir do plano social: mudam, alteram, influenciam a partir de suas vivências e espacializam suas autorias no mundo.