Políticas linguísticas e oferta de línguas adicionais em uma escola pública tecnológica: uma pesquisa-ação para a promoção da internacionalização da aprendizagem de espanhol no Ensino Médio

Descrição

O Brasil tem priorizado investimentos para a expansão da língua espanhola em seu território, impulsionado tanto pelos recursos econômicos (como é o caso, sobretudo, das relações com a Espanha), quanto pela proximidade geográfica (com países latino-americanos) e por sua participação na política (como no Mercosul, por exemplo, ou mediante a sanção da Lei 11161/2005). Nesse sentido, faz-se relevante observar o lugar desta língua no ambiente institucional escolar, sobretudo quando tal ambiente é uma escola tecnológica e os aprendizes envolvidos são estudantes do Ensino Médio. Diante dessa realidade, propõe-se esta pesquisa, a qual objetiva: a) analisar o contexto educativo para as línguas adicionais na instituição, fazendo uma relação com elementos político-governamentais locais, regionais e internacionais; b) propor uma alternativa político-linguística efetiva para a aprendizagem de espanhol diante do contexto analisado. Essa proposta viabiliza-se por um projeto pedagógico de mobilidade estudantil, dada pela visita à uma escola tecnológica da Argentina (Escuela de Agricultura - Mendoza) que integra aulas e saídas a campo.