Tecnologias nas aulas de matemática: como e por que usá-las?

Descrição

Em tempos em que cada vez mais se discute a inserção do recurso tecnológico em sala de aula, com projetos como UCA - um computador por aluno - por exemplo, ainda encontra-se certa resistência ou insegurança por parte de professores e também de alguns alunos. O desconforto com o novo muitas vezes ainda predomina e faz com que se perpetuem práticas que são exercidas ao longo de anos e com as quais tem-se formado os alunos que concluem o ensino básico e chegam ao ensino superior, em muitos casos, com deficiências em sua formação matemática. Este projeto de pesquisa propõe-se a investigar esse cenário, tentar compreender a realidade e avaliar as possibilidades de contribuição no sentido de aproximar professores e alunos de recursos tecnológicos acessíveis e que permitem interação e visualização que, com instrumentos clássicos, seriam de difícil representação e compreensão. Sua proposta metodológica está fundamentada de forma mais ampla em uma abordagem qualitativa, tendo como objeto de estudo a implementação e a utilização de Objetos de Aprendizagens no ensino de matemática e que serão desenvolvidos, em alguns casos, e mediante estudos e discussões prévias, pela aluna bolsista, com o software de geometria dinâmica Geogebra e outros softwares equivalentes.