TRAJETÓRIAS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM OS GRADUANDOS DO IFRS – CAMPUS ERECHIM

Descrição

Considerando o conhecimento sobre as trajetórias de aprendizagem um recurso importante na compreensão das experiências vivenciadas pelo estudante no curso superior e para o aprimoramento das práticas educativas, objetiva-se, por meio deste estudo, analisar as trajetórias de aprendizagem dos estudantes dos cursos superiores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Erechim, com vistas a obter subsídios que contribuam com uma maior adequação do processo educacional e com a criação de estratégias de intervenção que auxiliem na superação de dificuldades encontradas. Foram convidados a participar da coleta de dados da pesquisa os estudantes matriculados nos cursos superiores de Engenharia Mecânica, Engenharia de Alimentos, Tecnologia em Marketing e Tecnologia em Design de Moda do IFRS – Campus Erechim, que responderam a três instrumentos: i) o Questionário de Caracterização Sociodemográfica e Acadêmica, dividido em duas partes, sendo que a primeira contempla variáveis como semestre, curso, idade, gênero, estado civil, escolaridade dos pais, renda, situação ocupacional, características da formação básica, projetos futuros e autopercepção de desempenho acadêmico, e a segunda, composta por questões abertas e fechadas, engloba questionamentos sobre as trajetórias educacionais dos estudantes e suas experiências no curso superior; ii) a Escala de Estratégias de Aprendizagem para Universitários - EEA-U; e iii) o Questionário de Vivências Acadêmicas – Versão Reduzida [QVA-r]. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatísticas descritivas e inferenciais. Por outro lado, o conteúdo dos questionários abertos será analisado por meio da Análise de Conteúdo.